Acorde a un nuevo experimento, el aprendizaje de la música mejora las capacidades cognitivas de los niños.
El estudio se basó en la comparación de los efectos del aprendizaje de la música sobre la sensibilidad de los niños y sobre su capacidad de memorización durante dos años, a dos grupos de niños de entre cuatro y seis años: el primer grupo recibió durante un año enseñanzas musicales con el método Suzuki, mientras que el segundo grupo no recibió enseñanza musical alguna. Los niños fueron examinados cuatro veces, mediante la medición de su actividad cerebral por medio de magnetoencefalografía, mientras los niños escuchaban dos tipos de música: una procedente de un violín y otra de una algazara. Se hizo a los niños un test musical en el que debían distinguir entre armonías, ritmos y melodías, y una prueba de memoria en la cual tenían que escuchar series de números, recordarlas, y luego repetirlas, además los investigadores analizaron la capacidad de memorización luego de la primera y la última sesión. Los resultados fueron diferentes entre los grupos: el primero mostró mayor sensibilidad hacia la melodía de un instrumento como el violín, lo que significa una maduración acelerada del córtex cerebral; además de que los niños tuvieron una mejora en la capacidad de memorización, en la atención, y exhibieron mejoras de la lectura, la escritura y las matemáticas, así como el desarrollo de la capacidad de ubicarse en un entorno e incluso el coeficiente intelectual.
COMENTARIO PERSONAL
El método Suzuki hace referencia a Shinichi Suzuki, un famoso violinista, educador, filósofo y humanista. Suzuki consideraba que la habilidad musical no era un talento innato como podía pensarse, sino una destreza adquirida que se podía dar en todos los niños, especialmente si su potencial era desarrollado.
Como bien expone el experimento realizado, los niños expuestos a música, en este caso música proveniente de violines, mejoraron en distintos aspectos cognitivos como su memoria, atención, e incluso su cociente intelectual. La lectura, escritura, matemáticas y la capacidad de orientación también se vieron desarrolladas positivamente después de un tiempo escuchando música. Queda claro que la música es un estímulo muy importante para el desarrollo del niño, que ya desde el vientre materno tiene la capacidad de poder escuchar los sonidos del exterior, destacando en primer lugar la voz de la madre. Desde el principio, el niño se verá inmerso en una especie de “ritmo”. Ritmo en las conversaciones que escucha y en las que también participa, ritmo en las palabras de su madre, ritmo en cualquier sonido que pueda escuchar y ritmo de cualquier pieza musical.
Parece ser que dentro de este ritmo o después de haberse sometido en él, el niño será capaz de enfrentarse a cualquier tarea de manera más productiva y desarrollará así todas sus capacidades. Por lo tanto, cuanta más estimulación de este tipo se tenga, más capacidades podrán desarrollarse.
Como bien expone el experimento realizado, los niños expuestos a música, en este caso música proveniente de violines, mejoraron en distintos aspectos cognitivos como su memoria, atención, e incluso su cociente intelectual. La lectura, escritura, matemáticas y la capacidad de orientación también se vieron desarrolladas positivamente después de un tiempo escuchando música. Queda claro que la música es un estímulo muy importante para el desarrollo del niño, que ya desde el vientre materno tiene la capacidad de poder escuchar los sonidos del exterior, destacando en primer lugar la voz de la madre. Desde el principio, el niño se verá inmerso en una especie de “ritmo”. Ritmo en las conversaciones que escucha y en las que también participa, ritmo en las palabras de su madre, ritmo en cualquier sonido que pueda escuchar y ritmo de cualquier pieza musical.
Parece ser que dentro de este ritmo o después de haberse sometido en él, el niño será capaz de enfrentarse a cualquier tarea de manera más productiva y desarrollará así todas sus capacidades. Por lo tanto, cuanta más estimulación de este tipo se tenga, más capacidades podrán desarrollarse.
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